Teknik Pelanggaran Disiplin Kelas

Penanggulangan Pelanggaran disiplin

Penanggulangan pelanggaran disiplin kelas perlu dilaksanakan secara penuh kehatihatian, demokratis dan edukatif. Cara-cara penanggulangan dilaksanakan secara bertahap 

dengan tetap memperhatikan jenis gangguan yang ada dan siapa pelakunya, apakah dilakukan 

oleh individu atau kelompok. Langkah tersebut mulai dari tahapan pencegahan sampai pada 

tahapan penyembuhan, dengan tetap bertumpu penekanan substansinya bukan pada pribadi 

peserta didik. Disamping itu juga harus tetap menjaga perasaan kecintaan terhadap peserta 

didik bukan karena rasa benci atau emosional. Namun demikian perlu disadari benar bahwa 

disiplin di kelas sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor, diantaranya faktor lingkungan siswa 

seperti lingkunga rumah. Oleh karena itu, guru juga perlu menjalin kerja sama dengan orang 

tua siswa, agar kebiasaan disiplin di sekolah yang hendak dipelihara itu semakin tumbuh 

subur.

Di  bawah ini dikemukakan tiga jenis teknik pembinaan disiplin kelas :

1. Teknik “Inner Control”

Teknik ini sangat disarankan untuk digunakan guru-guru dalam membina disiplin 

peserta didiknya. Teknik ini menumbuhkan kepekaan/penyadaran akan tata tertib dan 

pada akhirnya disiplin harus tumbuh dan berkembang dari dalam peserta didik itu 

sendiri (self dicipline) Dengan kata lain peserta didik diharapkan dapat 

mengendalikan dirinya sendiri. 

2. Teknik “External control”

Teknik external control yaitu mengendalikan diri dari luar berupa bimbingan dan 

penyuluhan. Teknik ini dalam menumbuhkan disiplin cenderung melakukan  

“pengawasan” (yang kadang perlu diperketat dan kalau perlu menjatuhkan hukuman 

terhadap setiap pelanggaran). 

3. Teknik “Cooperative control”

Dengan teknik ini, pembinaan disiplin kelas dilakukan dengan bekerja sama guru 

dengan peserta didik dalam mengendalikan situasi kelas ke arah terwujudnya tujuan 15

kelas yang bersangkutan. Dimana guru dan peserta didik saling mengontrol satu sama 

lain terhadap pelanggaran tata tertib.

Yang perlu diperhatikan oleh guru dalam proses pembinaan disiplin kelas adalah 

perbedaan-perbedaan individual peserta didik dalam kesanggupan mengadakan mawas diri 

(instropeksi) dan pengendalian dirinya (self control). Karena itu teknik cooperative control 

sangat dianjurkan untuk menetralisir teknik  inner control (yang menuntut kedewasaan) dan 

ekternal control (yang menganggap peserta didik belum dewasa).